夫然,故安其學(xué)而親其師,樂(lè)其友而信其道,是以雖離師輔而不反也。——《禮記·學(xué)記》
教師節(jié)一大早,云和數(shù)據(jù)的學(xué)員們就紛紛送上了對(duì)老師們的祝福,下面一起來(lái)看看吧。
在此之前,小編有幸采訪到了幾位云和的班主任和講師,談?wù)勊麄冏鳛榻處煹囊恍└惺?。通過(guò)幾位老師誠(chéng)摯的言語(yǔ),我們可以真切體會(huì)到云和數(shù)據(jù)老師們對(duì)學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和期望。
1、PHP講師辛老師:注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法
我認(rèn)為教師就是具備一定的專業(yè)知識(shí)技能,并通過(guò)一定的教學(xué)方法和手段,使學(xué)生能夠更加快速且容易地汲取知識(shí)的一個(gè)身份。俗話說(shuō),一日為師,終身為父。但我覺(jué)得老師和學(xué)員應(yīng)該以朋友的身份相處,因?yàn)榕笥阎g是沒(méi)有隔閡的,如果學(xué)員在畢業(yè)之后遇到問(wèn)題還能來(lái)咨詢我,我會(huì)感到非常欣慰和榮幸,這也體現(xiàn)了我們師生之間一個(gè)比較好的關(guān)系。
除了教授知識(shí)以外,我認(rèn)為老師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和解決問(wèn)題的能力。隨著知識(shí)技能不斷地更新迭代,我們掌握的某些知識(shí)總歸會(huì)被淘汰,但是當(dāng)我們掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)技能的方法之后,我們就能更快地學(xué)習(xí)新的技能,緊跟行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。
2、班主任孔老師:把我所能教的,都傳授給學(xué)員
任教這幾年,我一直是班主任,我認(rèn)為這是一個(gè)含金量很高的職業(yè),我們不僅要愛(ài)這個(gè)職業(yè),更要愛(ài)學(xué)生,同時(shí),還要懂得因材施教。
在云和做班主任期間,有很多讓我印象深刻的事情。其中有一件事情是,那天下了特別大的雨,我在班群里隨口問(wèn)了一句誰(shuí)能撐把傘,把我送到電動(dòng)車那里。在當(dāng)時(shí)我剛開始帶班,并且和學(xué)員都不是特別熟悉的情況下,立馬有一個(gè)學(xué)生回應(yīng)我并來(lái)給我送傘,這件事讓我非常感動(dòng),記憶猶新。
大多數(shù)時(shí)候,我都是以“姐”的身份與學(xué)生相處。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)班主任,不僅要讓他們接受我,也要管理好他們,我最擔(dān)心的還是他們的安全問(wèn)題。我希望把我所能教給他們的東西都傳授給他們,讓他們少走一些彎路,好好學(xué)習(xí),將來(lái)找到自己滿意的工作。
3、班主任薛老師:教師是一個(gè)神圣的職業(yè)
我認(rèn)為教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師要站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,要有責(zé)任心、愛(ài)心和耐心。每個(gè)學(xué)生的程度是不一樣的,要根據(jù)每個(gè)人的性格、特點(diǎn)去關(guān)照他們。另外,老師不僅要以朋友的身份與學(xué)生相處,還要記住自己老師的身份,既要和學(xué)生玩到一起,又要樹立威信,更好地管理學(xué)員。
4、軟件工程學(xué)院教務(wù)總監(jiān)李老師:授人以魚不如授人以漁
我們的身份可能比較特殊,因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的學(xué)生年齡段偏大,一般來(lái)說(shuō)都是成年人,而我們的職責(zé)是讓學(xué)員通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),真正掌握在社會(huì)上立足的“本事”,但這并不意味著我們只關(guān)注知識(shí)和技能的傳授。
從學(xué)員入班的第一刻起,我們就要對(duì)學(xué)員的綜合能力進(jìn)行評(píng)估,從學(xué)習(xí)方法、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、知識(shí)技能,甚至是生活習(xí)慣這幾個(gè)方面進(jìn)行全方位的塑造和改進(jìn),并且要讓學(xué)員盡快進(jìn)入到了行業(yè)領(lǐng)域,自然而然和我們成為一個(gè)圈子中的人,這也就決定了我們和學(xué)生的關(guān)系是“亦師亦友”的。
至于最應(yīng)該為學(xué)生著想什么,有句話是這么說(shuō)的,“授人以魚不如授人以漁”。在教學(xué)中,老師對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣以及工作職業(yè)性的調(diào)整,可能遠(yuǎn)比我們想象的更重要。
我們教課過(guò)程中總會(huì)遇到一些沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),他們沉迷于玩游戲、看視頻無(wú)法自拔,空閑的時(shí)間不知道自己該做什么,從一個(gè)點(diǎn)“學(xué)不會(huì)”蔓延到自信心受挫,無(wú)法正常與同學(xué)老師交流溝通等等,這些習(xí)慣不是一天兩天形成的,糾正起來(lái)也遠(yuǎn)比傳授知識(shí)技能要困難的多。
我們要不斷的通過(guò)和學(xué)生談心、聊天、指導(dǎo),甚至采用一些要求和懲罰,來(lái)修正這些問(wèn)題。這些問(wèn)題得以解決之后,孩子的人生才會(huì)進(jìn)入到一個(gè)“良性循環(huán)”中,使得他們的未來(lái)越來(lái)越好。
看完這些,你是不是對(duì)云和老師們的良苦用心又有了更深刻的感受呢?教誨如春風(fēng),師恩深似海。如果你有什么想對(duì)老師說(shuō)的話,歡迎來(lái)留言,告訴你的老師吧。
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